本報通訊員 陳剛
火焰切割斷面的下邊緣留有殘渣，即毛刺，在軋鋼時對軋輥表面的板坯質(zhì)量會有影響。
碳粒子作為保護(hù)渣溶速調(diào)節(jié)劑，其作用使保護(hù)渣溶化速度變緩。
結(jié)晶器鋼水放出的熱量是通過凝固殼→氣隙→銅壁→冷卻水導(dǎo)出。
連鑄工崗位安全操作規(guī)程是什么？
4月7日上午7點(diǎn)30分左右，在中國寶武馬鋼長材事業(yè)部連鑄分廠3號機(jī)臺上，還沒有到接班的時間，職工邱曉峰正拿著有關(guān)連鑄方面的復(fù)習(xí)題正在與同事相互交流著。
“微課堂教學(xué)活動真方便,我休班在家，還能上一堂業(yè)務(wù)知識課，拓展了我的知識面?！痹摲謴S職工王飛點(diǎn)贊道。
微課堂教學(xué)活動，不僅讓職工在短短10~20分鐘之內(nèi)享受身臨其境的教學(xué)效果，而且授課過程全程錄像,發(fā)布在“馬鋼培訓(xùn)”微信公眾號微課堂系列課程中，方便大家隨時觀看學(xué)習(xí)。
為了方便職工利用“碎片化時間”提升知識儲備、職業(yè)技能，該分廠打破傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+技能培訓(xùn)”模式，在“馬鋼培訓(xùn)”微信公眾號推出的職工技能“微課堂”系列課程，滿足廣大職工多樣化、個性化的培訓(xùn)需求。
該廠牢固樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理念，扎實做好崗位職工的技能培訓(xùn)工作。為使廣大職工接受課堂教育經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，一方面由分廠工會借助勞動競賽、安全例會平臺走進(jìn)一線班組，由分廠技術(shù)人員兼任授課老師把馬鋼當(dāng)前面臨的形勢和任務(wù)及開展的形勢任務(wù)大討論的目的、意義等形勢內(nèi)容帶到一線班組，讓廣大職工及時了解生產(chǎn)經(jīng)營情況和所面臨的困難、局部動態(tài)；另一方面由分廠工會根據(jù)職工不同崗位的實際需求，開展針對性的自主培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)計劃，利用班前會和安全例會給職工講課。
《中國冶金報》（2020年04月14日 03版三版）
